مهارت ها و توانمندی های مورد نیاز دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی
مهارت ها و توانمندی های مورد انتظار
توانایی درک متون علمی خارجی (بویژه به زبان انگلیسی) به منظور آگاهی از تحولات مرتبط با حرفه و کسب دانش روز؛ توانایی برقراری ارتباط میان – فردی با مراجعان حضوری و گروه های مختلف نیازمندان اطلاعات؛توانایی شناخت انواع نیازهای اطلاعاتی و رفتارهای اطلاع یابی قشرهای مختلف کاربران؛توانایی مسئله یابی (شناسایی مسائل، مشکلات و چالش های مطرح) در حوزه کتابداری و اطلاع رسانی و انجام پژوهشهای کاربردی برای حل آن مسائل؛
توانایی شناسایی رفتارهای استنادی کاربران به منظور درک رفتارهای اطلاع یابی و نیز اثر بخشی انواع شیوه های تولید و مصرف علم؛
توانایی برنامه ریزی و ارائه ی انواع کارگاه های آموزش کاربران (سواد اطلاعاتی) برای توسعه مهارت های اطلاع یابی و ایجاد جامعه اطلاعاتی؛توانایی مشاوره اطلاعاتی و پژوهشی با کاربران به منظور تسهیل، تسریع و بهبود فرآیند فعالیتهای پژوهشی؛توانایی مدیریت یکپارچه اطلاعات در فرآیند فعالیتهای کتابخانه و یا مرکز اطلاع رسانی؛ توانایی تحلیل و ارزیابی انواع منابع اطلاعاتی در رشته های گوناگون و در هر شکلی؛گزینش، فراهم آوری، سازماندهی، اشاعه، و ارزیابی اطلاعات؛توانایی انتخاب و کاربرد بهینه انواع فناوری های نوین اطلاعاتی با توجه به نیازهای کاربران و شرایط اقتصادی؛توانایی تحلیل هزینه – فایده در مورد فناوری های اطلاعاتی و نظام های اطلاعاتی؛توانایی ایجاد ارزش افزوده در فرایند مدیریت اطلاعات؛توانایی برنامه ریزی برای اشتراک منابع در چارچوب فعالیت های تعاونی و تشکیل ائتلاف های مشترک المنافع؛توانایی سنجش عملکرد و خدمات اطلاعاتی؛توانایی تحلیل ساختاری و مفهومی انواع پایگاه اطلاعاتی با هدف طراحی یا باز- طراحی آنها؛توانایی طراحی و یا کمک به طراحی پایگاه های اطلاعاتی کاربر- مدار متناسب با نیازهای مراکز و سازمان ها؛توانایی طراحی صفحات وب با رویکرد کاربرمدارانه به منظور دسترسی یکپارچه و آسان کاربران به اطلاعات؛توانایی شناخت محیط شبکه ای و الکترونیکی، به ویژه تحولات اینترنت و وب؛ چارچوب های نظری به منزله ی زیربنای فکری اعتقاد به اصول و ارزش های حرفه ای؛اعتقاد به ارزش افزوده اطلاعات و دانش؛ افزایش پویایی به جای واگرایی؛افزایش خلاقیت به جای تکرار رویه های سنتی؛برون گرایی و تعامل بیشتر به جای درون گرایی؛راهبری محیط به جای دنباله روی؛اشاعه و تحویل اطلاعات به جای ذخیره و انباشت؛بهره گیری از فناوری های جدید به جای حفظ ابزارهای سنتی؛تغییر معیارهای ارزیابی کتابخانه ها از کمیت مجموعه و تجهیزات به کیفیت خدمات؛تغییر مقیاس های سنجش از جنبه های فیزیکی به اثربخشی خدمات؛استفاده از دانش و ابزارهای نوین برای همخوان سازی حرفه؛بهره گیری موثر از فناوری های جدید به جای مقاومت در برابر آن؛آموزش های تخصصی و خودآموزی، به جای آموزش های سنتی؛