دانلود دفترچه ثبت نام ارشد آزاد 95 - 96 + جدول زمانبندی

دانلود دفترچه ثبت نام ارشد آزاد 95 + جدول زمانبندی

برای ثبت نام و دانلود دفترچه ارشد آزاد 96 اینجا کلیک کنید

لینک و سایت ثبت نام ارشد آزاد 95 | دانلود دفترچه ثبت نام ارشد آزاد 95

لینک و سایت ثبت نام دکتری آزاد 95 | دانلود دفترچه ثبت نام دکتری آزاد 95

مهلت ثبت نام تمدید شد : تا ساعت 24 روز 24 بهمن 94

زمان ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد و دکتری آزاد 95-96

رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی از شروع زمان ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی در آذر ماه سال جاری خبر داد (مهلت ثبت نام : 16 آذر تا 24 بهمن).

لینک ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد ازاد 94-95

مجتبی علوی فاضل با اعلام این خبر گفت: متقاضیان شرکت در کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی می توانند از روز دوشنبه 16 آذر ماه با مراجعه به سامانه http://azmoon.org نسبت به ثبت نام اقدام کنند.

مهلت ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96

وی افزود: ثبت نام در این سامانه، به مدت چند هفته و تا 24 بهمن ماه ادامه خواهد داشت (16 آذر تا 24 بهمن ماه).

زمان برگزاری آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96

همچنین آزمون کارشناسی ارشد در روزهای پنجشنبه، جمعه و شنبه (ششم،هفتم و هشتم) خرداد ماه سال 95 در سراسر کشور برگزار خواهد شد.

قیمت ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96

به استناد صفحه خرید کارت اعتباری، هزینه ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96، 70 هزار و 400 تومان می باشد.

زمان اعلام نتایج آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96

نتایج آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96 در نیمه دوم شهریورماه 95 اعلام می شود.

دانلود دفترچه راهنمای ثبت نام کنکور ارشد 95-96 + لینک ثبت نام

دانلود دفترچه راهنمای ثبت نام کنکور ارشد 95-96 + لینک ثبت نام سایت سنجش

لینک دانلود دفترچه ثبت نام آزمون ارشد سراسری 95-96

لینک دانلود دفترچه ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96

لینک ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد سراسری 95-96

لینک ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96 + مهلت ثبت نام و زمان برگزاری

مهلت ثبت نام ارشد سراسری 95-96 | زمان برگزاری ارشد سراسری 95-96

قیمت ثبت نام ارشد سراسری 95-96 | آخرین اخبار آزمون کارشناسی ارشد 95

ثبت‌نام برای شرکت در آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 95 آغاز شد.

ثبت‌نام برای شرکت در آزمون ورودی کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 95 و بیست و یکمین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور آغاز شده و داوطلبان می‌توانند با مراجعه به سایت سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org نسبت به ثبت نام اقدام کنند.

قیمت ثبت نام در آزمون ارشد 95-96

با توجه به اینکه پرداخت هزینه ثبت نام به صورت اینترنتی انجام می‌شود داوطلبان لازم است به وسیله کارت‌های عضو شبکه بانکی شتاب که پرداخت الکترونیکی آنها فعال است با مراجعه به سایت سازمان و پرداخت 300 هزار ریال به عنوان وجه ثبت نام نسبت به خرید سریال ثبت نام اقدام نمایند.

هر داوطلب می‌تواند علاوه بر کد رشته امتحانی اصلی خود (کد رشته امتحانی اول) از میان 66 کد رشته امتحانی که در دفترچه راهنما به عنوان کد رشته‌های شناور مشخص شده، نسبت به انتخاب کد رشته امتحانی دوم از میان کد رشته امتحانی شناور اقدام کنند. این داوطلبان ضرورت دارد برای ثبت کد رشته امتحانی دوم نیز در تقاضانامه اینترنتی 300 هزار ریال دیگر نیز بابت وجه ثبت نام برای شرکت در آزمون کد رشته امتحانی دوم پرداخت و یک سریال اعتباری دیگر دریافت نمایند.

همچنین،بر اساس ضوابط داوطلبانی که علاقمند به شرکت در گزینش رشته‌های تحصیلی دانشگاه پیام نور و موسسات آموزش عالی غیر انتفاعی و غیر دولتی باشند لازم است با پرداخت 92 هزار ریال دیگر، برای شرکت در گزینش دوره‌های مذکور اقدام نمایند.

سی قانون طلایی موفقیت / 30 قانون طلایی برای زندگی بهتر

سی قانون طلایی موفقیت / 30 قانون طلایی برای زندگی بهتر

دانلود فیلم "تقدیم به دیوانگان" : کسانی که دنیا را تغییر دادند

این خطاب به دیوانگان است. کسانی که با دنیای اطراف خود تطبیق ندارند. عصیان‌کنندگان. مشکل‌سازان. وصله‌های ناجور.

کسانی که همه چیز را متفاوت می‌بینند. کسانی که علاقمند به قانون نیستند. کسانی که برای «وضعیت موجود»، احترامی قائل نیستند.

شما می‌توانید از آنها نقل قول کنید. می‌توانید مخالف آنها باشید. می‌توانید آنها را تقدیس یا تحقیر کنید. اما نمی‌توانید «آنها را نادیده بگیرید».

زیرا آنها همه چیز را تغییر می‌دهند. آنها نژاد بشر را به جلو می‌رانند. با وجودی که برخی آنها را دیوانه می‌دانند، ما آنها را نابغه می‌دانیم.

زیرا تنها دیوانگانی که باور کنند «می‌توان دنیا را تغییر داد» در نهایت «دنیا را تغییر خواهند داد».

سی قانون طلایی موفقیت

1) قانون انگیزه: هر چه می گویید یا انجام می دهید ، از تمایلات درونی و خواسته های شما سرچشمه می گیرد . پس برای رسیدن به موفقیت ، باید انگیزه ها را مشخص کرد تا با برنامه ریزی اصولی به هدف رسید.

2) قانون انتظار: اگر با اعتماد به نفس انتظار وقوع چیزی را در جهان پیرامونتان داشته باشید ، آن چیز به وقوع می پیوندد . شما همیشه هماهنگ با انتظاراتتان عمل می کنید و این انتظارات در رفتار و چگونگی برخورد اطرافیانتان تاثیر می گذارد.

3) قانون تمرکز: هرچیزی را که روی آن تمرکز و به آن فکر کنید در زندگی واقعی شکل می گیرد و گسترش پیدا می کند ، بنابراین ، باید فکر خود را بر چیزهایی متمرکز کنید که واقعا در طلب آنها هستید.

4) قانون عادت: حداقل 95 درصد از کارهایی که انجام می دهیم از روی عادت است . پس می توانیم عادت هایی را که موفقیتمان را تضمین می کند در خود پرورش دهیم ، و تا هنگامی که رفتار مورد نظر به طور خودکار و غیر ارادی انجام نشود ؛ تمرین و تکرار آگاهانه و مداوم آن را ادامه دهیم.

5) قانون انتخاب: زندگی ما نتیجه انتخابهای ما تا این لحظه است . چون همیشه در انتخاب افکار خود آزادیم ، مهار کامل زندگی و تمامی آنچه برایمان اتفاق می افتد در دست خودمان است.

6) قانون تفکر مثبت: برای رسیدن به موفقیت و شادی ، تفکر مثبت امری ضروری است . شیوه تفکرتان نشان دهنده ارزشها و اعتقادات و انتظارات شماست.

7) قانون تغییر: تغییر اجتناب ناپذیر است ، ما باید استاد تغییر باشیم ، نه قربانی آن

8) قانون مهار کردن: سلامت و شادی و عملکرد درست از راه مهار کردن کامل افکار و اعمال و شرایط پیرامونمان به وجود می آید. 

9) قانون مسئولیت: مسئولیت کامل انچه هستید و آنچه به دست آورده اید و آنچه خواهید شد بر عهده خود شماست.

10) قانون پاداش: عالم در نظم کامل به سر می برد و ما پاداش کامل اعمالمان را می گیریم . همیشه از هر دستی که بدهیم از همان دست  می گیریم . اگر از عالم بیشتر دریافت می کنید ، به این  دلیل است که بیشتر می بخشید.

11) قانون خدمت: پاداش هایی که در زندگی می گیرید با میزان خدمت شما به دیگران رابطه ی مستقیم دارد . هر چه بیشتر برای بهبود زندگی و سعادت دیگران کار کنید و تواناییهای خود را افزایش دهید ، در عرصه ها ی مختلف زندگی بیشتر پیشرفت می کنید.

12) قانون علت و معلول: هر چیزی به علتی رخ می دهد . برای هر علتی معلولی است و برای هر معلولی علت یا علت های به خصوصی وجود دارد ، چه از آنها اطلاع داشته باشید و چه نداشته باشید . چیزی به اسم " اتفاق " و " تصادف " وجود ندارد . در زندگی ، هر کاری که بخواهید می توانید انجام دهید ؛ به شرط آنکه دقیق بدانید که چه می خواهید و سپس عمل کنید.

13) قانون ذهن: شما به همان چیزی تبدیل می شوید که درباره ی آن بیشتر فکر می کنید . پس همیشه   درباره ی چیزهایی فکر کنید که واقعا می خواهید به آن برسید.

14) قانون عینیت یافتن ذهنیات: دنیای پیرامون تجلی فیزیکی دنیای درون شماست . کار اصلی شما در زندگی این است که زندگی مورد علاقه خود را در درون خود خلق کنید . زندگی آرمانی خود را با تمام جزئیات آن مجسم کنید و این تصویر ذهنی را تا زمانی حفظ کنید که در دنیای پیرامون شما تحقق پیدا کند.

15) قانون رابطه مستقیم: زندگی بیرونی شما بازتاب زندگی درونی شماست . بین طرز تفکر و احساسات درونی شما و عملکرد و تجارب بیرونیتان رابطه مستقیم وجود دارد . روابط اجتماعی و وضعیت جسمانی و شرایط مالی و موفقیت های شما بازتاب دنیای درونی شماست.

16) قانون باور: هر چیزی را که باور داشته باشید به واقعیت تبدیل می شود . شما آنچه را می بینید باور نمی کنید ، بلکه آن چیزی را می بینید که بیشتر به عنوان باور انتخاب کرده اید . پس باید باورهای محدود کننده ای را شناسایی کنید که مانع موفقیت شمایند و آنها را ازبین ببرید.

17) قانون ارزش ها: نحوه عملکردتان همیشه با زیر بنایی ترین ارزشها و اعتقادهایتان هماهنگ است . آنچه ارزشها را بیان می کند ادعاهای شما  نیست ، بلکه گفته ها و اعمال و انتخابهای شما – بویژه در هنگام ناراحتی و عصبانیت – است.

18) قانون تاثیر تلاش: همه امید ها و رویاها و هدفها و آرمان های ما در گرو سختکوشی است . هر چه بیشتر تلاش کنیم ، موفقیت بیشتر کسب خواهیم کرد.

19) قانون آمادگی: در هر حوزه ای ، موفقترین افراد کسانی اند که وقت بیشتری را صرف کسب آمادگی برای انجام دادن کارها می کنند . عملکرد خوب نتیجه آمادگی کامل است.

20) قانون حد توانایی: شاید برای انجام دادن همه ی کارها وقت کافی نداشته باشید ، ولی همیشه برای انجام دادن کارهای مهم وقت کافی هست . هرچه بیشتر کار کنیم ، کارایی بیشتری پیدا می کنیم ، اما باید اموری را بر عهده بگیریم که در حد توانمان باشد.

21) قانون تصمیم: مصمم بودن از ویژگی های اساسی افراد موفق است . در زندگی ، هر جهشی در جهت پیشرفت هنگامی حاصل می شود که در مورد تصمیم روشنی گرفته باشیم.

22) قانون خلاقیت: ذهن ما می تواند به هر چیزی که باور داشته باشد ، دست یابد . هر نوع پیشرفتی در زندگی با طرحی آغاز می شود ، و چون توانایی ما در خلق طرحهای جدید نامحدود است ، آینده نیز محدودیتی نخواهد داشت.

23) قانون استقامت: معیار ایمان به خود توانایی و استقامت در برابر سختیها و شکستها و نا امیدیها است . استقامت ویژگی اساسی موفقیت است . اگر به اندازه کافی استقامت کنیم ، سرانجام موفق خواهیم شد.

24) قانون صداقت: خوشبختی زمانی به سراغ ما می آید که تصمیم بگیریم هماهنگ با والاترین ارزشها و عمیقترین اعتقادات خود زندگی کنیم . همواره باید با آن بهترین بهترینها که در درونمان وجود دارد صادق باشیم.

25) قانون انعطاف پذیری: در تعیین اهدافتان قاطعیت داشته باشید ، اما در مورد روش دستیابی به آنها انعطاف پذیر باشید . در عصر تحولات سریع و رقابت شدید ، انعطاف پذیری ضروری است.

26) قانون خوشبختی: کیفیت زندگی ما را احساسمان در هر لحظه تعیین می کند و احساس ما را تفسیر خودمان از وقایع پیرامونمان مشخص می سازد ، نه خود وقایع ، برای اینکه تجربه خوشی از دوران کودکی داشته باشید ، هرگز دیر نیست ، کافی است که گذشته را مرور کنید و روشی را که برای تفسیر تجربه هایتان     داشته اید ، تغییر دهید.

27) قانون تعجیل: ما همواره دوست داریم که هرچه زودتر به آرزوهایمان برسیم . به همین سبب است که در تمام عرصه های بیقراریم .

28) قانون فرصت: بهترین فرصتها اغلب در معمولی ترین موقعیتهای زندگیمان به وجود می آید . پس فرصتهای بزرگ به احتمال زیاد همیشه در دسترس ماست.

29) قانون خودشکوفایی: هر چه را که برای رسیدن به هدفها به آن نیاز دارید بیاموزید . آنانی که می آموزند تواناترند

30) قانون بخشندگی: هر چه بیشتر بدون انتظار پاداش به دیگران خدمت کنید ، خیر و نیکی بیشتری به شما می رسد ، آن هم از جاهایی که انتظار ندارید . شما تنها در صورتی خوشبخت خواهید شد که احساس کنید به سبب خدمت به دیگران انسان با ارزشی هستید

نحوه نگارش مقاله علمی پژوهشی / راهنمای کاربردی + ویژگی ها

نحوه نگارش مقاله علمی پژوهشی + ویژگی های یک مقاله پژوهشی

دانلود فایل صد ویژگی یک مقاله علمی پژوهشی خوب - PDF

1- مقدمه

در این نوشته به ویـژگی‌هـای کلّی یک مقاله علمی - پژوهشی برای انتشــار در نشریاتـی که مقـالات آنها مـورد داوری قرار می‌گیرند (Refereed Journals) پرداخته شده است. این نشریات یا مجلّه‌ها پس از دریافت مقاله آن را برای داوری نزد سه یا چند نفر از داوران که به موضوع مورد بحث مقاله آشنایی دارند ارسال می‌دارند. پس از دریافت نظرات و پیشنهادات داوران، در صورتی که مقاله قابلّیت انتشار داشته باشد، نشریه مقاله مورد بحث را منتشر می‌نماید.

چارچوب‌های آورده شده در این نوشته نیز می‌تواند برای مقاله‌های ارسالی برای همایش‌های علمی که مقالات آنها داوری می‌شوند مورد توجّه قرارگیرد.

2- معیارهای یک مقاله علمی - پژوهشی

توصیه جدّی می‌شود که معیارهای زیر در هر مقاله علمی - پژوهشی مورد رعایت قرارگیرند. رعایت این معیارها باعث انسجام و استحکام مقاله شده و امکان پذیرش آن را در یک مجله علمی - پژوهشی افزایش می‌دهد.

الف- مرتبط بودن مطالب و کامل بودن

• تمام موضوعات مطرح شده‌اند.

• استدلال‌ها و بحث‌ها در کلیت متن مرتبط هستند.
• منابع و مراجع ادبیات تحقیق آورده شده‌اند.
• منطق و پیوستگی بین استدلال‌ها رعایت شده است.

ب- برخورداری از یک سازمان منسجم:

• مقاله از یک ساختار شفاف مفهومی برخوردار است.

• عنوان‌ها و زیر‌عنوان‌های مناسب، صحیح و مرتبطی به کار برده شده‌اند.
• نظام ارجاع دهی با ثبات و مناسب است.
پ- برخورداری از یک محوریّت تحقیقی در کلّیت و ترکیب مقاله:

• تفکر خلاق، ترکیب و استدلال ظهور و بروز دارد.

• دقت فکری در باره عنوان اصلی دیده می‌شود.
• مفاهیم مرتبط به نحو مناسبی تحقیق شده‌اند.
• استدلال‌ها و اثبات‌ها به وسیله مدارک و مستندات یا ارجاعات پشتیبانی شده‌اند.
• شواهد کافی برای فهم موضوع وجود دارد.
• ادبیات تحقیق مورد نقد و تحلیل قرار گرفته‌اند.
• ارتباط لازم بین ادبیات تحقیق و موضوع مورد تحقیق مقاله ارائه شده است.

3- ساختار عمومی مقاله

یک مقاله تحقیقی به طور کلی می‌تواند در برگیرنده ساختاری مشابه ساختار زیر باشد.

1) عنوان مقاله:

• پرهیز از عنوان‌های کلی و روزنامه‌ای؛

• استفاده از صفت و موصوف‌های لازم برای گویاتر نمودن عنوان؛
• دارا بودن جذّابیت برای جذب مخاطب؛
• فشرده و مختصر و یادآوردنی؛
• پرهیز از اصطلاحات نامأنوس و اختصار
• توجه به این نکته که عنوان یک برچسب است نه جمله.

2) نام نویسنده/نویسندگان:

• مشخص کردن نام و رابطه عضویتی نویسنده یا نویسندگان.

3) چکیده:

• دربرگیرنده (معرفی کلی و گویای تحقیق / بیان هدف و قلمرو تحقیق، اهمیت کلّی تحقیق ، مروری فشرده بر ساختار مقاله، اشاره کلّی به نوآوری‌ها و دستاوردهای مقاله)؛

• پرهیز جدی از آوردن مراجع، فرمول و علامت‌های ویژه؛
• رعایت کوتاهی و فشرده بودن ( در حد یک بند و سقف 200 تا 250 کلمه)؛
• توجه به این نکته که تعداد افرادی که چکیده را می‌خوانند بسیار بیشتر از کسانی است که مقاله را می‌خوانند.

4) کلید واژه‌ها:

• تا سقف پنج کلمه و یا اصطلاح

5) مقدمه:

• تعریف مسئله و قلمرو تحقیق؛

• طرح اهمیت تحقیق؛
• طرح سوابق تاریخی موضوع؛
• طرح طبقه‌بندی‌ها و شاخه‌های مرتبط با موضوع؛
• ارائه تعاریف اصطلاخات اصلی و علائم و اختصارات؛
• مروری کلی بر بقیه مقاله.
• این بخش می‌تواند با بخش بعدی ترکیب شود.

6) بررسی ادبیات موضوع/ سابقه تحقیق:

• طرح سابقه بر اساس یک نظم زمانی/ دیدگاهی/مکتب فکری یا هر طبقه‌بندی دیگر؛

• طرح ارتباط ادبیات مورد بررسی با موضوع تحقیق؛
• بیان نقاط قوّت، ضعف و محدودیت‌های ادبیات موضوع؛
• صرف نظر از طرح مطالب شخصی و تعصب آمیز؛
• طرح یافته‌های موافق و مخالف در ادبیات؛
• ارائه روند و سیر تحقیق و طرح جهت‌گیری آن؛
• نقد و بررسی تئوری‌های طرح شده؛
• مشخص کردن محدوده زمانی مورد بررسی؛
• برقراری ارتباط بین ادبیات موضوع با موضوع مورد تحقیق.

7) بدنه اصلی مقاله:

• متشکل از یک تا چند بخش و در برگیرنده اصل تحقیق و مطالعه نظیر روش و متدولوژی، فرضیات، مدل ریاضی.

8) نتایج ارائه خروجی‌های آزمایش‌ها، مدل‌ها یا محاسبات.

9) بحث در باره نتایج:

• استخراج اصول،روابط و ارائه تعمیم‌های ممکن؛

• ارائه تحلیل مدل یا تئوری؛
• ارائه ارتباط بین نتایج و تحلیل‌ها.
• جمع بندی و نتیجه‌گیری طرح نتایج مهم و پیامدهای آنها؛
• بیان استثناء ها و محدودیت‌ها؛
• طرح افق‌های تحقیقاتی برای ادامه و توسعه تحقیق.

10) سپاسگزاری (در صورت نیاز):

• قدردانی از مؤسسات و یا اشخاصی که در به ثمر رسیدن تحقیق و یا بهتر انجام شدن فعالیت‌های مربوط به مقاله تأثیرگذار بوده‌اند.

11) منابع:

• ارائه فهرست مرتب شده منابع.

12) پیوست‌ها (در صورت نیاز):

• ارائه مطالب ضروری برای فهم و پشتیبانی از مطالب اصلی مقاله.

4- موارد ویرایشی

• رعایت ملاحظات دستوری در جملات و سعی در نوشتن جملات کوتاه و گویا؛

• شماره گذاری عنوان بخش‌ها و زیربخش‌ها؛
• شماره گذاری روابط و فرمول‌ها؛
• ارائه شرح مفید و گویا در بالای جداول و پائین شکل‌ها؛
• شماره گذاری جداول و شکل‌ها به طور جداگانه؛
• ارجاع دهی به هر جدول و یا هر شکل در متن از طریق شماره مربوطه؛
• رعایت دندانه‌گذاری مناسب به منظور تفکیک بهتر و خواناتر نمودن نوشتار؛
• پرهیز از شکسته‌شدن کلمات در دو خط متوالی (نظیر "می" در آخر خط و "شود" در ابتدای خط بعدی)؛
• پرهیز از کپی‌کردن تصاویر ناخوانای مراجع و منابع، سعی در بازطراحی آنها با ذکر دقیق مأخذ در ذیل آنها.

5- نکات ویژه

• سعی جدی در ثبات رویه‌های اتخاذ شده در نوشتار مقاله (مانند اندازه حروف، ضخامت خطوط در جداول و شکل‌ها، نوع خطوط لاتین در کلمات لاتین, فاصله شماره‌ها با متن یا روابط)؛

• الگوبرداری از ساختار آخرین مقالات منتشر شده در نشریه یا ژورنال هدف (نشریه‌ای که قصد دارید مقاله خودرا برای انتشار ارسال دارید)؛
• ارائه مقاله کامل شده به اشخاص مطّلع و مرتبط با موضوع مقاله و دریافت نظرات آنان و انجام عمل بالعکس در مورد آنان؛
• واگذاری تهیه مقالات مروری به محققان با تجربه و نویسندگانی که در زمینه مورد بررسی صاحب نظر بوده و لااقل چند مقاله در این رابطه منتشر نموده‌اند؛
• اطمینان از دسترسی به مقالات مرجع مربوط به موضوع مقاله به ویژه مقالات جدید؛
• رعایت امانت، صداقت و اخلاق از اصول مهم هر فعالیت علمی و تحقیقی است. مراعات نمودن این اصول از ضرورت بسیار بالائی برخوردار است.

تمدید مهلت ثبت نام آزمون ارشد فراگیر پیام نور 95-96 + ویرایش اطلاعات

تمدید مهلت ثبت نام آزمون ارشد فراگیر پیام نور 95-96 +ویرایش اطلاعات

آخرین اخبار آزمون کارشناسی ارشد فراگیر پیام نور 95

لینک دانلود دفترچه ثبت نام ارشد فراگیر پیام نور 95-96

لینک ثبت نام کارشناسی ارشد فراگیر پیام نور 95-96

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نور از تمدید مهلت ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد فراگیر دانشگاه پیام نور تا ۲۵ آذرماه خبر داد.

محمد جمالزاده با اشاره به تمدید مهلت ثبت نام متقاضیان آزمون کارشناسی ارشد فراگیر نوبت شانزدهم دانشگاه پیام نور گفت: طبق اعلام سازمان سنجش آموزش کشور و به منظور فراهم کردن تسهیلات بیشتر برای آن دسته از داوطلبانی که تاکنون موفق به ثبت نام نشده اند، مهلت ثبت نام تا ۲۵ آذرماه تمدید شد.

وی افزود: تمام متقاضیان می توانند در مهلت مقرر ضمن مطالعه دقیق دفترچه راهنمای ثبت نام و فراهم کردن مدارک و اطلاعات مورد نیاز با مراجعه به پایگاه اطلاع رسانی سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org نسبت به ثبت نام اقدام کنند.

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نور تاکید کرد: آن دسته از داوطلبانی که قبلا ثبت نام کرده اند نیز می توانند در صورت تمایل تا تاریخ فوق نسبت به ویرایش اطلاعات ثبت نامی خود اقدام کنند.

سایت و مهلت ثبت نام پذیرفته شدگان تکمیل ظرفیت پیام نور 94-95 با سوابق تحصیلی

سایت و مهلت ثبت نام پذیرفته شدگان تکمیل ظرفیت پیام نور 94-95

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نور از آغاز ثبت نام کلیه پذیرفته شدگان تکمیل ظرفیت پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی این دانشگاه از روز سه‌شنبه 17 آذر خبرداد.

مهلت ثبت نام پذیرفته شدگان تکمیل ظرفیت پیام نور 94-95

دکتر جمالزاده، با اعلام این مطلب اظهار داشت: کلیه پذیرفته شدگان تکمیل ظرفیت پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی و بدون آزمون کارشناسی سال 94 در دانشگاه پیام نور، از 17 لغایت 24 آذرماه می توانند با مراجعه به سامانه گلستان به آدرس http://reg.pnu.ac.ir جهت ثبت نام اقدام نمایند.

دکتر جمالزاده با اعلام این خبر افزود: پذیرفته شدگان نیمسال اول (شهریور ماه) دانشگاه پیام نور که هم اکنون مشغول به تحصیل هستند، نیازی به ثبت نام مجدد ندارند.

به گزارش روابط عمومی دانشگاه پیام نور، ثبت نام حضوری و انتخاب واحد دانشجویان برای نیمسال دوم و براساس تقویم آموزشی انجام می شود.

آغاز ثبت نام ارشد و دکتری آزاد 95-96 + مهلت ثبت نام و زمان برگزاری

آغاز ثبت نام ارشد و دکتری آزاد 95-96 + مهلت ثبت نام و زمان برگزاری

برای ثبت نام و دانلود دفترچه ارشد آزاد 96 اینجا کلیک کنید

آخرین اخبار ارشد آزاد 95 را اینجا ببینید | آخرین اخبار دکتری آزاد 95 را اینجا ببینید

لینک ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته آزاد 95

لینک دانلود دفترچه ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95

لینک ثبت نام بدون آزمون ارشد آزاد 95 / ویژه فارغ التحصیلان ممتاز کارشناسی

لینک خرید کارت اعتباری آزمون ارشد و دکتری دانشگاه آزاد 95

لینک ثبت نام آزمون دکتری تخصصی دانشگاه آزاد 95

لینک دانلود دفترچه ثبت نام آزمون دکتری دانشگاه آزاد 95

لینک ثبت نام بدون آزمون دکتری تخصصی دانشگاه آزاد 95

مهلت ثبت نام تمدید شد : تا ساعت 24 روز شنبه 24 بهمن 94

مهلت اولیه ثبت نام : 16 آذر 94 تا 9 دی 94

زمان آغاز ثبت نام آزمون ارشد و دکتری آزاد 95-96

ثبت‌نام آزمون‌های کارشناسی ارشد و دکتری دانشگاه آزاد از دوشنبه 16 آذر - ساعت 18 به بعد آغاز می‌شود.

سایت و لینک ثبت نام آزمون ارشد و دکتری آزاد 95-96

ثبت‌نام آزمون‌های کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی (آموزش محور و پژوهش محور) دانشگاه آزاد از فردا دوشنبه 16 آذر ماه از طریق سایت مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی به نشانی http://www.azmoon.org آغاز می‌شود.

مهلت ثبت نام آزمون ارشد و دکتری آزاد 95-96

ثبت نام از 16 آذرماه شروع و به مدت چند هفته و تا سوم بهمن ماه ادامه خواهد داشت (16 آذر تا 24 بهمن).

زمان برگزاری آزمون ارشد آزاد و دکتری آزاد 95-96

آزمون دکتری تخصصی 9 بهمن ماه سال 94 به صورت سراسری برگزار خواهد شد.

همچنین آزمون کارشناسی ارشد در روزهای پنجشنبه، جمعه و شنبه (ششم،هفتم و هشتم) خرداد ماه سال 95 در سراسر کشور برگزار خواهد شد.

قیمت ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96

به استناد صفحه خرید کارت اعتباری، هزینه ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96، 70 هزار و 400 تومان می باشد.

قیمت ثبت نام آزمون دکتری دانشگاه آزاد 95-96

به استناد صفحه خرید کارت اعتباری، هزینه ثبت نام آزمون دکتری دانشگاه آزاد 95-96، 140 هزار و 400 تومان می باشد.

جزئیات ثبت نام آزمون دکتری تخصصی پژوهش محور آزاد 95-96

رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد با اشاره به زمان ثبت‌نام دوره دکتری تخصصی پژوهش محور همراه با ثبت نام متقاضیان سایر دوره های دکتری تخصصی و کارشناسی ارشد، گفت: متقاضیان دوره دکتری تخصصی پژوهش محور می توانند از روز دوشنبه 16 آذر ماه تا پایان روز چهارشنبه 9 دی ماه با مراجعه به سامانه این مرکز به نشانی www.azmoon.org ابتدا دستورالعمل ثبت نام را مطالعه و پس از کسب آگاهی های کامل در مورد دوره دکتری پژوهش محور و رشته مورد نظر، در صورت تمایل و داشتن شرایط لازم نسبت به ثبت نام اقدام نمایند.

وی افزود: برای ثبت نام در دوره دکتری تخصصی پژوهش محور حداقل معدل کل کارشناسی ارشد 18 در رشته های علوم انسانی و حداقل معدل کل 17 در رشته های غیرعلوم انسانی یکی از شروط اساسی می باشد. اگر داوطلبان از 15 دانشگاه برتر موجود درفهرست scopus فارغ التحصیل شده باشند یا جزء فارغ التحصیلان دانشگاههای جامع (برتر) دانشگاه آزاد اسلامی باشند، معدل آنها با ضریب 1.1 برای رشته های با حد نصاب معدل 17 و 1.05 برای رشته های با حد نصاب معدل 18 در نظر گرفته خواهد شد.

وی ادامه داد: متقاضیان دوره دکتری تخصصی پژوهش محور می توانند از یک مجموعه نسبت به انتخاب یک رشته/ محل اقدام نمایند. رعایت شرط تجانس و سایر شروط با توجه به دستور العمل ثبت نام برای این متقاضیان الزامی بوده و امکان ویرایش با استفاده از شناسه و رمز کارت اعتباری خریداری شده تا پایان مدت زمان ثبت نام فراهم است و پس از آن امکان تغییر وجود ندارد.

علوی فاضل افزود: البته داوطلبان می توانند بدون هیچگونه محدودیتی در دوره های مختلف دکتری تخصصی (با آزمون، بدون آزمون و پژوهش محور) در صورت داشتن شرایط لازم، ثبت نام نمایند.

رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد با تاکید بر این نکته که هیچ تفاوتی میان مدرک دکتری تخصصی پژوهش محور و دکتری تخصصی آموزش محور وجود ندارد، خاطر نشان کرد: ماهیت دوره دکتری پژوهش محور ایجاد ارتباط میان صنعت و دانشگاه است، لذا با توجه به ماهیت این دوره، داشتن طرح برون دانشگاهی مصوب یا طرح تحقیقاتی مورد حمایت دستگاههای اجرایی و نهاد های عمومی با تامین اعتبار مورد نیاز ضروری است.

نکات مهم قبل از تهیه کارت اعتباری آزمون ارشد و دکتری آزاد 95

رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد با تاکید بر این نکته که داوطلبان می بایست قبل از تهیه کارت اعتباری تصمیم خود را مبنی بر شرکت درنوع آزمون مورد نظر گرفته باشند گفت: داوطلبان مقاطع دکتری تخصصی و کارشناسی ارشد در صورت داشتن شرایط لازم مطابق مندرجات دفترچه راهنمای ثبت نام هیچگونه محدودیتی در ثبت نام دوره های مختلف آن مقطع نخواهند داشت. به عبارت دیگر داوطلب به طور همزمان امکان ثبت نام در دوره های با آزمون و بدون آزمون در مقاطع دکتری تخصصی و کارشناسی ارشد را خواهد داشت.

وی ادامه داد: متقاضیان ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی می توانند با توجه به علاقه و بدون در نظرگرفتن رشته تحصیلی مقطع کارشناسی، در یک مجموعه امتحانی تا حداکثر ۱۰۰رشته محل را انتخاب نمایند. در خصوص علاقه مندان به تحصیل در گروه علوم پزشکی و همچنین متقاضیان شرکت کننده بدون آزمون کارشناسی ارشد رعایت شرط تجانس و سایر شروط با توجه به ضوابط موجود در دفترچه راهنما الزامی می باشد .

رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد افزود: متقاضیان ادامه تحصیل در مقطع دکتری تخصصی دانشگاه آزاد اسلامی نیز می توانند با توجه به علاقه و بدون در نظر گرفتن رشته تحصیلی مقطع کارشناسی ارشد در یک مجموعه امتحانی حداکثر تا ۴۰رشته محل را انتخاب نمایند. در خصوص متقاضیان بدون آزمون این مقطع ، رعایت شرط تجانس و سایر شروط با توجه به ضوابط موجود در دفترچه راهنما الزامی می باشد.

دکتر علوی فاضل خاطرنشان کرد : درخصوص متقاضیان کارشناسی ارشد بدون آزمون داشتن معدل کل حداقل ۱۷ برای رشته های علوم انسانی و حداقل۱۶ برای سایر رشته ها ، در خصوص متقاضیان دکتری تخصصی بدون آزمون معدل کل حداقل ۱۸.۵ برای رشته های علوم انسانی، حداقل ۱۷ برای رشته های پزشکی و دامپزشکی و حداقل ۱۷.۵ برای سایر رشته ها یکی از شروط اساسی می باشد.

نکات مربوط به انتخاب حوزه امتحانی و الویت بندی رشته محل ها

رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد درخصوص امکان انتخاب حوزه های امتحانی و اولویت بندی رشته محل ها گفت: انتخاب حوزه امتحانی می تواند با اولویت رشته محلهای انتخاب شده متفاوت باشد. به عبارت دیگر داوطلب می تواند به راحتی درشهر محل سکونت یا نزدیک به آن بدون در نظر گرفتن اولویت رشته محل های انتخابی خود آزمون دهد.

امکان ادامه تحصیل کارمندان و اعضاء هیات علمی دانشگاه آزاد؟

وی در پاسخ به این سوال که آیا ادامه تحصیل کارمندان و یا اعضاء هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی در واحد محل کار خود امکان پذیر می باشد یا خیر؟ گفت : این دسته از متقاضیان به هیچ عنوان نمی توانند حوزه امتحانی و یا دانشگاه انتخابی خود را ، واحد محل خدمت انتخاب کنند و عدم رعایت این ضوابط منجر به لغو قبولی آنان خواهد شد .

مهلت ویرایش اطلاعات ثبت نام ارشد و دکتری آزاد 95-96

وی افزود: امکان ویرایش اطلاعات برای داوطلبان دوره های با آزمون و بدون آزمون مقطع دکتری تخصصی و همچنین داوطلبان دوره های با آزمون و بدون آزمون مقطع کارشناسی ارشد با استفاده از شناسه و رمز ثبت نام کارت اعتباری خریداری شده تا پایان مدت زمان ثبت نام فراهم می باشد و پس از آن امکان تغییر وجود ندارد.

آغاز ثبت نام کنکور ارشد 95 + قیمت و مهلت ثبت نام ارشد 95

آغاز ثبت نام کنکور ارشد 95 + قیمت و مهلت ثبت نام ارشد 95

آخرین اخبار آزمون کارشناسی ارشد 95 را اینجا ببینید

مهلت ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد 95-96

زمان برگزاری آزمون کارشناسی ارشد 95-96

قیمت ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد 95-96

لینک ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد 95-96

دانلود دفترچه راهنمای ثبت نام ارشد سراسری 95-96

مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور از آغاز ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد سال 95 از دوشنبه 16 آذرماه خبر داد.

حسین توکلی با اعلام این خبر افزود: ثبت نام برای شرکت در آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 95 و بیست و یکمین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور از فردا دوشنبه 16 آذر از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org آغاز می‌شود.

وی در مورد دفترچه راهنمای آزمون مذکور نیز گفت: دفترچه راهنمای آزمون کارشناسی ارشد (لینک بالا) همزمان با شروع ثبت نام ارائه می شود.

دانلود دفترچه ثبت نام ارشد 95 - 96 + جدول زمانبندی ارشد سراسری 95

دانلود دفترچه ثبت نام ارشد 95 - 96 + جدول زمانبندی سراسری

لینک زمان دقیق اعلام نتایج نهایی + راهنمای ثبت نام پذیرفته شدگان

لینک زمان دقیق اعلام نتایج اولیه + دفترچه انتخاب رشته ارشد 95-96

لینک دانلود دفترچه ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد سراسری 95-96

لینک دانلود دفترچه ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد آزاد 95-96

« جدول زمان بندی آزمون کارشناسی ارشد سراسری 95-96 »

موضوع	تاریخ
زمان و مهلت ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد 95-96	16 تا 22 آذر 94 1394/9/16 لغایت 1394/9/22
استقرار اطلاعات ثبت نامی برای مشاهده و ویرایش اطلاعات ثبت نامی	3 تا 5 اسفند 94 1394/12/3 لغایت 1394/12/5
انتشار اطلاعیه دریافت کارت ورود به جلسه و برگزاری آزمون در نشریه پیک سنجش و سایت سنجش	6 و 13 اردیبهشت 95 1395/2/6 و 1395/2/13
دریافت کارت شرکت در آزمون و برگ راهنمای آزمون از طریق سایت سنجش	13 تا 15 اردیبهشت 95 1395/2/13 لغایت 1395/2/15
زمان برگزاری آزمون ارشد 95-96	16 و 17 اردیبهشت 95
زمان اعلام نتایج اولیه ارشد 95-96 به صورت کارنامه و انتخاب رشته داوطلبان	نیمه دوم خرداد ماه 95
اطلاعیه معرفی شدگان چند برابر ظرفیت کد رشته محل های بورسیه یا دارای شرایط خاص، زمان انجام مصاحبه و تاریخ آزمون مرحله دوم کد رشته های امتحانی دارای آزمون تشریحی یا پروژه ارشد 95-96	نیمه اول تیر ماه 95
زمان اعلام نتایج نهایی ارشد 95-96	دهه دوم شهریور ماه 95

رشته علم اطلاعات ودانش شناسی چیست؟

رشته علم اطلاعات و دانش شناسی چیست؟

ماهیت و افق کاری رشته علم اطلاعات و دانش شناسی

و رموز موفقیت در آن - دکتر مریم نظری

مهارت ها و توانمندی های مورد نیاز دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی

چیستی رشته علم اطلاعات و دانش شناسی و افق کاری آن

موضوع اصلی علم اطلاعات و دانش شناسی؛ اطلاعات، کاربر و کاربری های اطلاعات است. رسالت این رشته ایجاد توانمندیهایی در دانش آموختگان این رشته است تا بتوانند اطلاعات را ـ در هر شکل و بر هر محملی ـ به کاربران آن برسانند و امکان استفاده موثر از اطلاعات را برای اهداف مختلف شخصی، حرفه ای، و تحصیلی افراد و سازمانها در بافت علوم و صنایع مختلف فراهم آورند. برای ایجاد امکان دسترسی به اطلاعات معمولا متخصص علم اطلاعات سه کار عمده انجام می دهد که عبارتند از: مجموعه سازی و فراهم آوری اطلاعات موردنیاز کاربر، سازماندهی اطلاعات برای ایجاد امکان بازیابی و دسترسی آسان و سریع به اطلاعات، و اشاعه و ارائه اطلاعات به کاربر برای رفع نیازهای اطلاعاتی وی. بسته به نوع اطلاعات و هدفهای کاربری اطلاعات، شیوه های متنوعی برای مجموعه سازی، سازماندهی و اشاعه اطلاعات استفاده می شود. با تحصیل در رشته علم اطلاعات و دانش شناسی دانشجویان این رشته دانش و مهارتهای موردنیاز برای انجام موثر فعالیتهای مربوط به هر یک از این حوزه ها را فرا می گیرند.

در مقطع کارشناسی که مرحله دریافت اطلاعات یا information receiving است دانشجو دانش پایه نظری و عملی موردنیاز در هر یک از حوزه های یاد شده را فرا می گیرد. این دانش معمولا از طریق تشریح ابعاد مختلف موضوع در قالب سخنرانی توسط استاد، تشویق دانشجویان به مطالعه منابع مرتبط و مشارکت در بحث کلاسی و ارائه سمینار، و کار عملی در مراکز اطلاعات در دانشجو ایجاد می شود.

در مقطع کارشناسی ارشد که مرحله گردآوری اطلاعات یا information gathering است دانشجو گردآوری علمی و ساخت یافته اطلاعات در هر یک از سه حوزه یاد شده در بافتهای مختلف (مانند کتابخانه ها، مراکز اطلاع رسانی، آرشیوها، مراکز اطلاعاتی دیجیتال) را می آموزد. توانمندی گردآوری اطلاعات معمولا از انجام پروژه های درسی و پایان نامه در دانشجو ایجاد می شود.

در مقطع دکتری که مرحله تولید اطلاعات یا information producing است دانشجو با انجام پژوهش، دانش نظری و عملی نو تولید می کند. اصولا این دانش باید به بسط دانش نظری و عملی حوزه های یاد شده بیانجامد و برای مسائل مختلف حرفه اطلاعات و دانش شناسی راه حل کاربردی ارائه دهد. این توانمندی معمولا از طریق مطالعه ای ساخت یافته صورت می پذیرد که توسط اساتید راهنما و مشاور مرتبط هدایت می شود.

به دلیل تنوع و تغییر در محمل، مضمون و کاربردهای اطلاعات و تنوع در سلیقه و نیاز کاربران اطلاعات، تنوع بسیار زیادی در مسیرهای شغلی رشته علم اطلاعات و دانش شناسی وجود دارد و تنوع بیشتری نیز در راه است. به عنوان مثال اطلاعات می تواند به شکل دیجیتال در محیط وب 2 باشد و کاربران آن محققان حوزه های فنی و مهندسی باشند. این یعنی امکان فعالیت به عنوان حرفه مند علم اطلاعات در محیط وب 2 در حوزه تخصصی فنی و مهندسی.

به عبارتی تنوع در اطلاعات، کاربران اطلاعات و کاربری های اطلاعات ویژگی منحصر به فرد رشته علم اطلاعات و دانش شناسی است. این  ویژگی شانس زیادی برای یافتن و پرداختن به علائق دانشجویان در این رشته فراهم آورده است. به عنوان مثال در صورت علاقه مند بودن به هنر و نقاشی دانشجویان می توانند در مراکز اطلاع رسانی حوزه هنر مشغول فعالیت شوند یا درباره رفتار اطلاعاتی هنرمندان پژوهش کنند.

با کمی اندیشیدن و دوباره اندیشیدن درباره تنوع سه بعدی موجود در رشته علم اطلاعات و دانش شناسی و دوباره اندیشیدن درباره علائق و آرمانهای حرفه ای خود، به احتمال زیاد مسیری خلاقانه و بابِ سلیقه خود برای ادامه زندگی تحصیلی و حرفه ای خود در این رشته می یابیم. این یعنی امکان یافتن مسیری دلخواه برای تحصیل و کار در حوزه ای که دوست داریم. البته به شرط داشتن ذهنیت لازم که لازمه اصلی تحقق چنین هدفی است.

ذهنیت موردنیاز برای موفقیت در زندگی تحصیلی و حرفه ای

فارغ از اینکه در چه رشته ای درس می خوانیم، عموما پس از فراغت از تحصیل می توان در سه حوزه ـ به صورت خصوصی (کارآفرینی یا کار در سازمانهای خصوصی) یا استخدام در سازمانهای دولتی شغلی پیشه کرد و به عنوان حرفه مند آن حوزه مشغول به کار شد. این سه حوزه عبارتند از: اجرایی، پژوهشی، آموزشی.

اجرایی: در صورت انتخاب کار اجرایی به عنوان مسیر شغلی، می توان به عنوان کارشناس یا مدیر در مراکز و سازمانهای مرتبط با رشته خود مشغول به فعالیت شد. به عنوان مثال در رشته علم اطلاعات این مراکز دربرگیرنده این موارد هستند: مراکز اطلاعات، آرشیوها، کتابخانه ها، محیطهای مجازی اطلاعات مانند وب 1، وب 2، و مراکز اطلاعات دیجیتال. در صورت علاقه به کارآفرینی  می توان در حوزه تخصصی موردعلاقه خود شرکت خصوصی ایجاد نماید و به عنوان کارآفرین مشغول فعالیت شد. برای کار در سطح اجرایی معمولا داشتن مدرک کارشناسی و تجربه کاری خوب کفایت می کند.

پژوهشی: در صورت انتخاب پژوهش به عنوان مسیر شغلی، می توان به عنوان پژوهشگر یا مشاور علمی ـ پژوهشی در سازمانهای مختلف خصوصی و دولتی ـ که با حوزه موضوعی موردعلاقه وی همخوانی دارند ـ مشغول به فعالیت شد. برای پژوهشگر شدن معمولا تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد، توانمندیهای موردنیاز برای پژوهش و انجام کار پژوهشی  را در فرد ایجاد می کند. داشتن مدرک دکترای تخصصی و فوق کتری نیز برای کار به عنوان پژوهشگر یک مزیت محسوب می شود، چرا که در سطح دکتری دانشجو شانس ارتقای مهارتهای پژوهشی خود و دانش افزایی در حوزه ای تخصصی را به دست می آورد.

آموزشی: در صورت انتخاب آموزش به عنوان مسیر شغلی، می توان به عنوان معلم، مربی یا استاد به آموزش آموخته های خود در رشته موردنظر بپردازد. به عنوان مثال در رشته علم اطلاعات فرد می تواند به عنوان استاد دروس مرجع و مجموعه سازی یا دروس سازماندهی اطلاعات مشغول به فعالیت شود، در بیرون از دانشگاه کارگاههای آموزشی تخصصی ارائه دهد، یا در قالب برنامه های فوق برنامه در مدارس و سازمانهای دولتی به طراحی و ارائه دوره های آموزشی همت گمارد. در صورت علاقه مند بودن فرد به آموزش در سطح دانشگاهی در ایران ـ و بسیاری از کشورهای جهان ـ لازم است تا مدرک دکتری در حوزه موردنظر در دست داشته باشد.

خلاقانه عمل کردن و رزومه سازی

برای تجربه خلاقیت باید حوزه موردعلاقه خود را انتخاب نمود و بهترینهای خود را عرضه کرد. برای تولید بهترینهای خود باید هر روز بر توانمندیهای خود بیافزاییم. یعنی منابع یادگیری مرتبط برای تبدیل شدن به یک حرفه مند در حوزه انتخابی خود را گردآوری کنیم و از آنها برای توسعه توانمندیهای موردنیاز خود به نحو احسن استفاده نماییم.

با مشخص نمودن مسیر شغلی مورد علاقه خود ـ براساس سه مسیر یاد شده ـ دانشجو می تواند از همان ابتدای تحصیل با افقی روشن تر به توسعه دانش و مهارتهای موردنیاز خود بپردازد و از بیراهه رفتن پرهیز کند. برای آینده تحصیلی و حرفه ای خود برنامه ریزی کند و با فراگیری توانمندیهای موردنیاز بتواند در زمان پیش بینی شده در مکانی باشد که برای آن برنامه ریزی کرده است. یعنی رزومه ای برای خود بسازد که با علائق و آرمانهای حرفه ای وی همخوانی دارد. چرا که رزومه ساختنی است نه نوشتنی. رزومه خوب روزمه ای است که نمایانگر دانش، مهارت و تجربه های فرد در زمینه است که وی در راستای هدف حرفه ای خود کسب نموده است. اینها همان توانمندیها و تجاربی هستند که فرد می تواند با استناد به آنها مناسب بودن خود برای حرفه موردنظر را اثبات نماید و با بی مانند شدن در حوزه کاریش نه تنها حس ناامنی شغلی نداشته باشد بلکه همیشه در حال انتخاب از میان پیشنهادهای بی شماری باشد که به وی برای کار در سازمانهای مختلف عرضه می شود. البته این مستلزم این ذهنیت است که: «یادگیری گرفتنی است و نه دادنی».

یادگیری گرفتنی است نه دادنی

این یعنی برای یاد گرفتن باید به فراتر از کلاس و درس گام نهاد. شنیده ایم که می گویند «توانا بود هر که دانا بود»؟ این زمانی محقق است که فرد با ذهنیت «یادگیری گرفتنی است نه دادنی» به دنبال دانایی باشد نه منتظر استاد، درس و دانشگاه باشد که چیزی را بیاموزانند. با این ذهنیت درمی یابیم که توانایی از آنِ کسی است که دانایی را در خود ایجاد کرده باشد و خود و فقط خود را مسئول چنین رسالتی بداند. دانشجو باید با این ذهنیت وارد آموزش عالی شود که به احتمال زیاد میان عناوین و سرفصلهای درس و محتوایی که ارائه می شود، همخوانی وجود ندارد. بنابراین یا باید نقش قربانی را بازی کند و برای بقیه عمر خود با مقصر دانستن دیگران دلیل ناموفق بودن و بیکاری خود را توجیه کند؛ یا خود دست به کار شود و برای پرهیز از ایجاد شکاف دانشی در خود یا پر کردن شکافهای دانشی که احتمالا از دبیرستان و مدرسه با خود به همراه آورده است، در خارج از کلاس و درس به فراگیری آموختنی های موردنیاز خود بپردازد. این می تواند از طریق شرکت در کلاس و درس دانشکده یا دانشگاهی دیگر، یا از طریق شرکت در دوره های آموزشی فوق برنامه یا برقراری ارتباط با متخصصان و فرصتهای یادگیری بیرون از دانشگاه صورت پذیرد. البته این زمانی دست یافتنی است که دانشجو ذهنیتِ «دانشگاه یعنی سرزمین فرصتها» را داشته باشد.

دانشگاه یعنی سرزمین فرصتها

سرزمینی بدون هیچ مرز جغرافیایی که فرصتهای برقراری ارتباط با متخصصان و اندیشمندان را در سطح ملی و بین المللی فراهم می آورد و امکان استفاده از منابع مختلف اطلاعات و یادگیری را برای دانشجویان مهیا می سازد. دانشجو باید با یافتن بهترینهای حوزه خود ـ اعم از منابع اطلاعات انسانی و مادی (منابع کتابی و غیرکتابی) ـ در و بیرون دانشگاه سفر آموختن خود را آغاز کند و با انتقال این عادت خوب به ابعاد مختلف زندگی خود یادگیری تمام عمر را تجربه کند. یعنی هر روز چیزی به دانسته های خود بیافزاید و در مسیر بهترین شدن در حوزه خود گام بردارد.

مسئولیت پذیری: پرهیز از زندگی بینابینی

رمز اصلی رشد و شادی، داشتن حس مسئولیت پذیری است. پذیرش تمام و کمال مسئولیت تمام تصمیمهایی که در زندگی می گیریم. یعنی اگر در مقطعی از زندگی احساس کردیم جایی که باید باشیم نیستم، بپذیریم که اشتباه از خودِ ما بوده است نه دیگران. اینگونه زیستن انسان را از «زندگی بینابینی» یا in-between زیستی می رهاند. یعنی وضعیتی که در عین اینکه فردی از بودن در آن ناراحت است، حاضر نیست برای خارج شدن از آن نیز هیچ هزینه ای بپردازد. چرا؟ چون ذهنیت زندگی یعنی «بده ـ بستان» را ندارد.

زندگی یعنی «بده ـ بستان»

تنها با این ذهنیت است که انسان می تواند مسئولیت پذیری را عملا تجربه کند و از ثمره آن که رشد و شادی است بهره مند شود. این عادت نازیبای گله مند بودن دائمی و دیگری را مقصر دانستن را ریشه کن می کند و در در فرد حس رهایی ایجاد می کند. این همان حسی است که در نهایت به حس رشد و رضایت از خویشتن ختم می شود.

تجربه این حس های خوب تنها زمانی محقق است که براساس مطالعه و اطلاعات تصمیمی بگیریم، هزینه مادی و معنوی تحقق تصمیم خود را بدانیم و حاضر باشیم با کمال میل این هزینه را بدون هیچ غرولندی بپردازیم. به عنوان فردی که تصمیم به ادامه تحصیل در دانشگاه ـ و آن هم در رشته علم اطلاعات و دانش شناسی ـ گرفته ایم انتظار می رود که مبتنی بر اطلاعات ـ و نه دنباله روی از تبلیغات رسانه ها و توصیه دوستان و بستگان ـ تصمیم بگیریم و مسئولیت انتخاب خود را تمام و کمال برعهده بگیریم. بیشتر به حسی که درباره خود داریم توجه کنیم تا اینکه دیگران درباره ما چه حس و فکری دارند. مسئولیت ادامه تحصیل در رشته انتخابی خود را بپذیریم یا آن را ترک کنیم چرا که زندگی بینابینیِ تحصیلی یعنی هدر دادن وقت و انرژی. ماندن یا خارج شدن از هر وضعیتی هزینه خاص خود را دارد. با پرداخت هزینه ای که می تواند 1-2 سال عمر باشد می توانیم دوباره آزمون دهیم و در رشته یا حوزه موردعلاقه مان است ادامه تحصیل دهیم یا با انتخاب مسیری متفاوت مانند گذراندن دوره های تخصصی کوتاه مدت در حوزه موردعلاقه خود دانش و مهارتی کسب کنیم و مسیر خود را از آن نقطه ادامه دهیم. تنها در این صورت است که می توانیم زندگی موردعلاقه خود را ـ هر چند دشوار ـ بسازیم و از بودن در آن لذت ببریم و خلاقانه زیستن را تجربه کنیم.

یکی مثل بقیه بودن یا خاص شدن؟

و در پایان بد نیست که بدانیم که مهم نیست در چه جایگاهی هستیم، همواره دو انتخاب داریم: یکی مثل بقیه باشیم حتی در پرطرفدارترین رشته ها مانند پزشکی، مهندسی، حقوق، … یا خاص باشیم در حوزه ای که ممکن است هیچ طرفداری نداشته باشد. یک سنگتراشِ خاص بودن بهتر از کسی است که مدرک فوق تخصص قلب از بهترین دانشگاه را دارد ولی در حوزه کاری خود نام و یادی ندارد.

با این ذهنیت، به علائق خود در بافت مسیرهای سه گانه شغلی ـ که پیش تر به آنها اشاره شد ـ بیاندیشیم و برای بهترین شدن در حوزه موردنظر خود ـ که ممکن است جذاب ترین گزینه از منظر دیگران نباشد اما خود به آن علاقه مندیم ـ برنامه ریزی کنیم و با بینش کسب دانایی برای خودتواناسازی در آن حوزه متبحر شویم. هر بیشتر تبحر داشته باشیم از کار خود بیشتر لذت می بریم و حس مفید بودن را بهتر تجربه می کنیم. البته با برخورداری دو ذهنیت دیگر: یادگیری گرفتنی است نه دادنی و دانشگاه سرزمینِ فرصتهایی است برای این یادگیری. و اگر که پذیرفته ایم که در رشته علم اطلاعات و دانش شناسی ادامه تحصیل دهیم که شانس بهره وری از این سرزمین برایمان چندین برابر است. به دنیای علم اطلاعات و دانش شناسی خوش آمدید!

به دنیای علم اطلاعات و دانش شناسی خوش آمدید!

به عنوان دانشجوی علم اطلاعات و دانش شناسی ـ و حرفه مند آینده این حوزه ـ  با شناخت منابع و ابزارهای مختلف دسترسی به اطلاعات می توانیم بیش از دانشجوی دیگر رشته ها مبتنی بر اطلاعات تصمیم بگیریم و موفق تر عمل کنیم.

امید که این نوشته توانسته باشد تا حدی اطلاعات پایه برای تصمیم گیری درباره ماندن یا رفتن ـ و کیفیت آن ـ را برای دانشجویان جدید و قدیمی این رشته فراهم کرده باشد تا بتوانند تصمیمی بگیرند و مسئولیت آن را تمام و کمال بپذیرند و از فرصتهای استثنایی زندگی تحصیلی خود بهره مند شوند. امید که بتوانیم با ذهنیتی درست و مبتنی بر اطلاعات از مسیر تحصیل در دانشگاه، خودشکوفایی و خلاقیت را تجربه کنیم.

---

گرایش‌های این رشته در مقاطع تحصیلات تکمیلی

مدیریت اطلاعات
علم سنجی
بازیابی اطلاعات ودانش
اقتصاد و بازاریابی اطلاعات
مدیریت آرشیو
مدیریت کتابخانه‌ها
مدیریت دانش
علم ارتباطات راه دور و شبکه

بازار کار

فارغ التحصیلان این رشته علاوه بر کتابخانه های آموزشی ، عمومی، دانشگاهی و تخصصی در مراکز پژوهشی وسازمان های دولتی و غیر دولتی ، مراکز آرشیو و اطلاع رسانی (اعم از آرشیو فیلم، عکس ، نقشه،پوستر، اسلاید ، ویدیو ، نوار صدا ، صفحه واسناد و مدارک و… )، مراکز اسناد و مدارک و موزه ها می توانند در حوزه اطلاع رسانی، طراحی وب سایتها و وبلاگ ها،سازمان ها وموسسات وشرکت های مختلف باهدف مدیریت وسازماندهی اطلاعات،مشاوره وگردآوری اطلاعات پژوهشی ،تحلیل اطلاعات ومعاونت پژوهشی دانشگاه ها باهدف ارزیابی اطلاعات مربوط به انتشارات علمی وپژوهشی واخذ مشاوره درخصوص رتبه بندی علمی ودانشگاهی مشغول به کار شوند.

به عنوان دانشجوی علم اطلاعات ودانش شناسی وحرفه مند آینده این حوزه باشناخت منابع و ابزارهای مختلف دسترسی به اطلاعات می توانیم بیش از دانشجوی دیگر رشته ها مبتنی بر اطلاعات تصمیم بگیریم وموفق تر عمل کنیم.

---

کتابداری مانند معلمی و مددکاری یک حرفه بهبود بخش است. زیرا در این حرفه ها متخصصان مهارت هایی مشابه مهارت های خود در مشتریان به وجود می آورند، بااین هدف که آن ها از دانش برای اعمال کنترل بر زندگی یا تعلیم خود بهره گیرند.

این حرفه ها اساسا مشارکتی و مشتری مدارند و اصلی ترین رسالت آنا تسهیم و تسهیل دسترسی به دانشی است که مورد نیاز مشتری می باشد.

با پذیرش کتابداری به عنوان حرفه ای بهبود بخش، آشکار می شود که هسته اصلی حرفه ارائه خدمات بدون توقع دریافت پاداش مستقیم و فوری از سوی دریافت کننده خدمات است.

خدمات ممکن است مقطعی باشد، مانند پاسخگویی درست به پرسشی در بخش مرجع، یا معرفی کتابی مناسب به متقاضی آن؛ خدمات ممکن است در گستره ای از زمان و مکان به بسیاری از گروههای سنی، گروههای موضوعی با مقاصد متفاوت، گسترش یابد